獲獎感言

2012-5-14 張國輝

尊敬的鐘賜賢先生、夏曉巒女士，尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們：

大家上午好！

非常榮幸獲得了今年的“鐘盛标物理教育基金科研獎”，我感到十分激動。首先，請允許我代表獲獎教師衷心感謝鐘先生和夏女士熱心設立教育基金；同時，衷心感謝學校和學院為鼓勵廣大師生開拓創新而确立的這項制度，極大地提高了教師們的科研和教學熱情。

在這裡，我還要特别感謝鐘先生，幫助我們開設了重要的研究生專業課程《反應堆物理與工程導論》。鐘先生以他淵博的知識、敬業的精神、愛國的熱情給了我們很多具體指導和幫助。

今天，在和大家共享獲獎喜悅的同時，很高興有機會把我的科研體會同大家進行交流。

随着我國經濟的持續發展，國家對科學研究的支持力度不斷加強，有越來越多的中國人在國際前沿領域做出重要貢獻。然而，不可否認，我們的研究水平還有待提高。真正具有國際影響力的、原創性的、能帶動一個行業發展的研究成果還非常缺乏。面對空前的機遇與挑戰，我們，特别是在座的同學們，應該不斷努力、開拓創新。

創新，是科學研究的靈魂。不同的人對創新的認識有所不同。個人認為，創新可以分為三個層次：新結果，新方法，新思想。在某一領域做到最好，得到了别人不能得到的結果，這就是創新，但這隻是第一層次的創新。相比之下，方法比結果更高一層，因為一種方法往往可以解決多種問題。那麼，方法是不是最高層次呢？還不是。比方法更高的是思想。恩格斯說“一個民族要想屹立于世界民族之林，一刻不能離開理性思維。” 科學創新的最高層次是思想創新。因此，思維活躍、朝氣蓬勃的年輕人最具創造力；老師，隻有與學生密切合作，才能做出最好的創新成果。

給科研分層次，是為了從大處着眼，從小處着手。需要強調，科研層次的高低并不和成果價值的大小直接挂鈎。每個層次的創新，都不乏諾貝爾獎的獲得作為例證。

科研離不開創新。然而，隻講創新還不夠，與之同樣重要的是求實。求實既是科研的根本目的，又是科研的基本原則；求實應該貫穿于研究過程的每一環節中。具體地說，“求實”的“實”包括三重涵義：厚實、塌實、平實。厚實是基礎，塌實是作風，平實是境界……

以上，隻是個人的一點粗淺認識，确實是我的真實感受，不妥之處懇請各位指正。

如果說我們取得了點滴成績，也決不是我個人努力的結果，而應該歸功于我們研究團隊的長期努力，歸功于周圍老師與同事的熱心幫助，歸功于院、所領導的大力支持和學校環境的熏陶。今後，我将以鐘盛标等老一輩科學家的科學精神和人格魅力鞭策自己，在科研和教學工作中繼續拼搏。

謝謝大家！